Vous souhaitez aller plus loin avec la pedagogie 3.0 (et votre gestion respectueuse)!

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Le livre reste dorenavant disponible!

P.S. Sachez que ces methodes prennent environ temps pour demontrer leurs points forts alors perseverez!

1-Le respect commence des l’entree en classe.

Chaque matin, personne ne peut me deranger lorsque nos eleves entrent dans la classe. J’me place dans l’antre d’une salle et je salue chacun avec son prenom. Ca me permet d’ausculter la prunelle de mes jeunes, de m’assurer que je les ai l’ensemble de beaucoup vus ainsi que bien commencer la journee. Ainsi, je peux prendre le « pouls » et si l’un me semble plus triste qu’a l’habitude, je prendrai aussi quelques instants apri?s dans la journee afin d’ouvrir une discussion.

Si 1 collegue ou meme la direction vient me parler a ce moment, je demande un rendez-vous plus tard, car i§a m’est tres precieux.

L’avantage pour des jeunes, c’est aussi d’observer que quelle que soit comment a ete ma veille (je parle ici des tannants), ils ont droit au meme accueil et au aussi sourire que nos autres. Ca envoie un puissant message de bienvenue bien en rappelant a tous qu’il aura une nouvelle opportunite aujourd’hui pour se montrer sous le meilleur jour. Ainsi, une portion de complicite se tisse avec le bonjour matinal.

2.La a individuelle.

Je crois que votre objet dans la classe est mon meilleur outil de gestion de classe. Les eleves peuvent i  chaque fois sortir lorsqu’ils sentent la vapeur monter mais aussi, Quand je les invite pour avoir une discussion qui n’aurait gui?re lieu d’etre devant toute de charme. Ainsi, dans le calme du corridor, les echanges vont pouvoir se faire dans le plus grand respect. Les eleves apprecient bon nombre claque d’etre ainsi invites a l’exterieur Afin de regler des situations qui seraient normalement “traitees” devant nos autres eleves. Que ce soit votre comportement qu’on veuille voir disparaitre, 1 eleve particulierement excite ou bien pour parler 2 minutes avec l’eleve qui semblait triste a Notre rentree, le corridor reste 1 lieu d’echange entre eux et moi.

Parfois aussi, on va pouvoir retrouver 12 eleves hors en classe. C’est et cela se service quand je veux dire des choses seulement a Divers, comme comme a ceux qui n’ont nullement fait leurs devoirs. Parfois aussi, je suis ceux qui sont « corrects » en ne gardant que les autres Dans l’optique de toujours demontrer et appliquer que je ne punirai nullement un groupe Afin de des individus, quelle que soit le nombre d’eleves derangeants.

Je m’y prends toujours de la meme maniere : j’invite 1 eleve a l’exterieur et je vais le rejoindre 2-3 minutes plus tard, le temps que j’organise le demeure d’une classe (ou d’un brouhaha productif, tout depend de l’instant) . Je laisse toujours la porte entrouverte et les eleves dans la classe voient mon bras et ma jambe qui restent dans de charme. Ainsi, ils savent que je ne suis pas completement sorti. J’ai donc l’explication avec l’eleve que j’ai envie voir et cette discussion dure rarement environ 2 minutes. Si ca parait depasser ce temps libre, je demande a ce que l’on poursuive l’echange prochainement dans la journee. Normalement, a la seconde rencontre, l’eleve a eu moyen de reflechir et l’article reste facilite.

En agissant ainsi, aucun cri n’est lance dans de charme, l’eleve qui se fait inviter a l’exterieur apprecie de ne pas se faire reprimander devant ses pairs et Des specialistes travaillent dans une atmosphere de classe agreable.

Mes cris d’la part des adultes ne devraient etre reserves qu’aux situations physiquement dangereuses Afin de nos eleves et i  nouveau. J’ai derniere fois que j’ai crie dans une classe, c’etait le 6 juin 2004. Je m’en rappelle et J’me rappelle aussi que c’etait le premier cri de ma part cette annee-la et la derniere fois que j’ai ainsi « agresse » la classe avec un ton inutilement agressif.

Etrangement, Quand vous avez a Realiser curves connect une intervention musclee aupres d’un eleve ou d’un groupe d’eleves (ou de vos enfants), essayez donc de le faire en chuchotant, mais avec un ton ferme. En fera, faites comme si vous etiez occupe a crier apres la jeune, mais le « volume » de votre voix n’est qu’un chuchotement. Vous verrez, vos eleves (ou vos bambins) vont i?tre bon nombre plus « assommes » par une telle maniere d’effectuer, aucun stress n’apparaitra (ou insecurite) apres ce genre d’intervention et le message que vous voulez passer passera avec une efficacite insoupconnee et sera realise dans le respect des eleves.

4. J’ai porte en groupe

Lorsqu’une discussion ou une “chicane” ne s’adresse qu’a Divers eleves une classe, Il semble primordial de bouger ceux qui n’ont gui?re a entendre ledit message. Entre autres, 6 eleves n’ont nullement fera signer leurs parents Afin de une troisieme semaine consecutive. Cela reste important que vous interveniez, neanmoins le demeure d’une classe n’a vraiment rien a voir au sein d’ cette intervention. Nommez donc nos 6 principaux interesses, demandez-leur de venir a l’exterieur de la classe et au besoin, utilisez le style 3, soit d’avoir 1 ton reellement ferme mais en chuchotant. L’impact est reellement grand aupres de ces derniers et le message passera beaucoup plus que si vous les aviez nommes devant toute de charme.

Toujours au meme ordre d’idee, un autre truc est de sortir les plus forts au cours d’un resultat a un examen Afin de ne garder que ceux qui n’ont laisse aucune trace de leurs strategies dans le test. Par exemple, en debut d’annee, la majorite de faire mes eleves doivent encadrer les mots d’action d’une question et mentionner les aspects consequents. Dans des resolutions de problemes, c’est tres pratique. Si j’ai des eleves qui obtiennent de mauvais resultats et qu’en plus, ils n’ont nullement demontre ces strategies, alors je les garde dans de charme et demande a ceux qui ont fera des strategies ou ayant eu de bonnes notes de sortir. Ensuite, je ferme la porte et chuchote aupres des eleves qui n’ont gui?re fera lesdites strategies. Ainsi, certains eleves ayant eu de mauvais resultats, mais qui ont fait 1 effort dans la demonstration des strategies sont exemptes de ce propos, car mon objectif reste de nos outiller au niveau des methodes de travail efficaces et non de les « chicaner » pour de mauvais resultats.